这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会进化过程。因此推出“感觉统合训练”课程，推进感统训练培训的化和品牌化，充分发挥感统在幼儿发展阶段的重要作用。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。
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感觉统合课程是指根据儿童感统失调的情况，设计一系列有针对性的感统活动，以发展儿童的感觉统合能力，改善因感统失调引起的行为、学等问题，提升儿童的生活自理能力，学能力及社交能力。但由于没有分析神经系统的知识，也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门训练的人员不易注意到感觉统合是否正常。
感觉统合是从“大脑接受基本感官刺激，引发学表现”延伸出来的儿童发展理论，尤其在儿童发展早期，会特别强调全身的“触觉”、主司平衡与速度感的“前庭觉”，以及掌管肢体姿势与位置变化的“本体觉”对儿童发展的重要性。感觉统合训练可以发展儿童的智力，可以使感统失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中，有利于增强儿童的体质，以致对于儿童心理发展有积极影响。故建立完整培训体系，通过早期的干预，可达到预防或纠正的效果。
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可以说，感觉统合是每个人的本能，无时不刻地参与了我们生活中的一切，只要我们是有生命的人类，只要我们想拥有美好的生命状态，就必须了解这套系统。因为感觉统合发展良好，人的注意力、学力、适应力、肢体行动、语言表达、人际互动、自我控制、自信心、身心状态等都会处于平衡良好的水_平。
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感统失调会造成儿童学能力和人际交往能力的障碍，孩子虽然有正常或超正常的智慧，但是由于大脑的协调功能不顺畅，从而影响到注意力和记忆力，造成孩子学能力差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃课、撒谎等行为问题，甚至出现心理及品行障碍。
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孩子出现这些问题，大多是感统失调惹的祸，但这些不足可以在0-12岁孩子成长的时期，通过的感统训练得到改善。超过这个年龄段则很难改变，会限制孩子能力发展，给未来的生活和工作带来很大局限性。
随着社会需求的增长及家长教育意识的增强，有效的感统训练师已经受到市场的热捧，展现出广阔的职业前景。培训对象1、培训机构老师；2、适龄儿童家长；3、相关医生；4、幼儿园老师等。报名对象: 早教机构、幼儿园、小学教师、青少年教育培训机构、社区服务机构、心理(教育)咨询机构、家长、医 院康复中心、大学生、创业者及从事感觉统合教育人员。
感觉统合障碍会影响儿童哪些方面的表现呢？影响儿童的情绪（逃避、退缩、攻击）；影响抗挫折能力（遇事不安、退缩、压力）；影响姿势控制（站姿、坐姿、走路姿势）；影响儿童的动作协调（大动作、视动统合、自理）；影响儿童社交（回避、冲突）；影响儿童的学（注意力、多动、写字、阅读理解、思维）；影响儿童的计划策略（计划能力、执行能力）；
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而体育运动，就拿跑步来讲，长时间的跑步，机体已经惯同一动作的节律和速度，如要引起大脑的反应，需要更大的刺激量才能达成，这样很容易引起肌肉和骨骼的劳损。另外，长期跑步，身体已经形成惯性反射，无需把注意力放在自己身上也能轻松地进行。