上课走神，不能独立完成作业，学成绩总是一般或较差，由于“感觉统合失调“，他们的智力水_平无法得到充分的发展，对学能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。到青年期变化更明显，社会适应能力、工作能力、交际能力等都会出现困难，落于人后，遗憾终生。
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学能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学。
无论孩子哪一方面能力有所缺失，必然会影响日常生活。当孩子感统能力出现问题，可能会导致自控能力差、环境适应能力弱、协调能力失衡等。在入学前，只体现为日常生活的小问题；当入园、入学后，专注力、学能力、运动能力等问题都将凸显、放大。
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感觉统合失调儿童容易出现挑食厌食、吸吮手指、粘人爱哭、好动、注意力不集中、爱做小动作、阅读跳字跳行、语言表达困难、出现抄写错误、偏旁部首写颠倒、容易跌倒、做事拖拉、抗挫能力差、胆小不自信、脾气暴躁等问题。如果不及时进行训练，到了学龄期会出现学成绩下降、人际关系不良、情绪情感脆弱，甚至会出现逃学、厌学、恋网、离家出走等问题。
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感觉统合训练师证书培训是满足市场发展需求的必然途径，所以用的老师和系统的讲解来集中培训是市场的需求也是社会发展的需求。触觉迟钝：对外界的变化反应慢，动作不灵活，防御太弱。这样的孩子对很多信息都没有反应，也会引起注意力不集中，学和社交困难。
感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来，目前从事感统教育的很多工作者都在全力感统训练。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
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通过本期培训，能使学员系统掌握感知觉，前庭觉对各类特殊儿童发展的影响及应对方案，促进孩子大小肌肉运动发展，从而找寻孩子坐不住，不能正常走进课堂的原因，拿出解决方案，陪伴孩子快乐成长。随时都可以在线联系夏老师报名！详细流程请拨打咨询！
培训对象：感觉统合训练机构、幼儿园、亲子园、早教中心机构的负责人及教师。康复训练中心及特殊教育机构的负责人及教师。父母和孩子的养育人。感觉统合失调的儿童家长及各类特殊问题儿童家长。特殊教育师范类院校的大学生。有志于和从事感觉统合训练的相关人士。
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未来是否会出现更多支持在儿中开展感统训练的证据，我们就拭目以待了。著-名的儿童发展心理学家皮亚杰认为：“智慧的根源，来源于儿童期的感觉及运动发展，七岁前，人脑主要是一部感觉处理的机器，因此这个时期被叫做感觉运动发展年龄。”7岁之前感觉运动组合没有发展好的孩子(感统失调)，上学以后的读书、写字、日常体育运动都会很困难。