适时鼓励也是对感统失调幼儿进行感觉统合训练一个很重要的方面，如何在中引发孩子的乐趣，无意中不断地练他原本作不到的能力，教师应适时鼓励他“做做看、勇敢些试一试”，有效化解孩子情绪上的焦虑和紧张，并让孩子逐步认识自己能力的成长，以建立足够的自信心。
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感觉统合，指大脑对前庭觉、触觉、本体觉、视听觉以及嗅觉等由多种感觉器官传入的感觉信息进行识别、分类、解释和整合，并依据既往经验，对环境做出适应性反应。也就是说，我们日常生活、学时做出的反应其实是受到感觉统合的影响。
感觉统合是指大脑对个体通过视、听、嗅、味、触等不同感觉通路接收的信息进行加工处理，并作出相应表达的过程。是个体进行日常生活和学的基础。该理论早是由美国加州大学临床心理学博士爱尔丝提出来的，经过长期的实践应用和完善，已经发展成适用于现代儿童的基础能力课程。
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我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足的影响:造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直打扰着老师和家长。
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全国联网查询，含金量高，全国通用。该是对持人的知识水_平、技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗；又可作为聘任技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明。详情请联系夏老师V信或者拨打咨询。
报名资料为电子版（个人证件正反面，二寸证件照），通过考试的学员，将获《感觉统合指导师》相应等级证书，证书可查。第-步：搜索”教 育 部“点击打开。第二步：找到左下方教 育 部直属单位：电教馆，点击打开。第三步：接着看右侧：职业技能在线学项目信息查询，点击打开即可。
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动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。本体感失调：表现为缺乏自信、不好的退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。触觉敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭等。
本体感失调：本体感又指人体的深感觉，是人体不经由视觉判断，对自身位置及深度的认知，是全身肌肉关节感觉输入（一般在关节处），在韧带和骨骼等身体部位的收缩与拉伸时，所产生的一种固有的信息。例如：我们不用镜子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等。
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孩子的学能力就是他是随着年龄的增长，要学会总结、推理、分析，具备在学的过程中举一反三的能力。这其实是和孩子的动作计划能力发育有直接的关系。那如何通过训练孩子的动作计划能力的发育，促进孩子的学理解表现的能力呢？这其实也是感觉统合里面很重要的一个部分。作为家长就是有耐心坚持陪孩子在玩耍的过程中训练。