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关于孤独症上岗证报名时间及考试通知
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品牌: 泰岩教育 | 产品型号:自闭症康复师证br原产地:全国通用 | 产品...">
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最后更新: 2022-03-19 18:51
 
详细信息

  此项对上肢大肌肉的训练也相当有帮助。(此项训练5-15分钟);5.下蹲走。也可训练本体感觉。(此项训练5-10分钟);6.摇篮;7.走花坛。(此项训练5-10分钟);8.单脚站立。(此项训练5分钟);9.单脚跳。(此项训练5-10分钟);详情请联系夏老师V信或者拨打咨询。

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  四:感觉统合是对感觉信息的加工组织,是为使用而出现的。感觉为我们提供身体和外界环境中的各类信,个体表现出来的协调运动良好的学能力、适应的行为,都是由于大脑能有效组织和整合全感觉信息。——1989年修订定义。五:感觉统合发展的意义:1、互补,动态,角度。2、不同时期的理论框架的关系:理论、、干预。

  【岗位职责】

  1、能识别各种儿童心理发展障碍存在感觉统合失调的情况;

  2、熟悉感觉统合理论基础,能为感觉统合失调儿童设计及提供感统训练;

  3、完成医 院交付的其它工作。

  【任职要求】

  1、大专或以上学历,康复医学、心理学、教育学、师范相关背景者,

  2、个性外向开朗活泼,能适应变化发展,抗压性强,能自主学;

  3、有文明有礼貌、热爱学、自驱性。

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  感统训练的关键是给予孩子视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合,让孩子做出正确的反应。感统训练对改善孩子注意力集中程度、提高学成绩等都具有明显效果。体育运动虽然可以在一定程度上刺激肌肉和神经的发育,但它对身体感官的刺激非常有限,所达到的效果也并不明显。

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  训练中教师不要吝啬自己的鼓励,鼓励方式也要形式多样,并适时地鼓励,如:教师可利用中的角色以鼓励的口吻说:“这孩子真聪明,本领学得真好,熊妈妈真喜欢你!”“我们的本领可真大,都学会了轻轻推的本领。”又如:教师可采用与学生击掌、抚摸头等形体语言对感统失调幼儿进行鼓励。

  情节趣味化。赋予感觉统合训练过程化的情节,能增强趣味性、性,更进一步激起感统失调幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量,从而使他们活跃起来。如趴地推球,球推进的是一个个小动物的嘴巴,仿佛在给小动物喂食;钻进布袋,学做蚕宝宝,随着蚕宝宝的一天天长大,钻出布袋,跳着去游玩;推着羊角球,钻过山洞,绕过树林,形成一列火车;

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  感觉是一种简单、低级的心理现象,通过感觉人们能够知道事物的个别属性,但还不知道事物的本质属性,然而一切高级复杂的心理现象都是在感觉的基础上产生的,所以说,感觉是人认识世界的开端,是知识的泉源。感觉统合指导师线上课程学:感觉统合指导师(初级,中级,高级)三个级别。

  在六岁以前,孩子还无法以抽象的概念来认识外界的事物,而必须以实际的感觉来认识与学,所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验。因此,教育幼儿通常须以具体的事物为教具,同时,要提供大量的活动,以增加他们肌肉关节的运动觉及对自己形体的认识。

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  这些问题的出现通常并非单一因素所造成,因此职能师从生理-心理-社会三大轴向来分析和解决个案的问题。在介入时,职能师会通盘考量「个案的能力和限制」、「环境的要求及支持」和「家长的关心和感受」三者之间的互动来订出计画。

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