感觉统合失调的儿童在生命中重要的学阶段(0~12 岁)将因一系列的严重挫折而造成情绪或学上的障碍，甚至会影响今后一生的生活。因此，早期发现和训练，提高儿童的感觉统合能力，有助于解决儿童本身以及家长的后顾之忧。
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爱尔丝博士将人类感觉分成：视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉等。感觉统合疗法便是提供前庭系统，本体感觉系统，触压感觉系统等的各种感觉刺激的输入，并给予适当的整合控制，让孩子在内在驱动力的引导下来参加活动，组织自己的行为，逐渐形成适应性的反应，达成感觉统合。
什么是感觉统合？0-6岁时感觉统合发展的重要时期；7-12岁时感觉统合调整的关键时期；1~12岁是孩子感觉统合失调的佳时期，这个时期的儿童必须经由的感觉统合训练，大脑才能发展出成熟的学能力、生活自理能力以及情绪调节能力，继而呈现正常的社会行为。
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从目前国内外研究报道看，生物、心理、社会等因素可能是导致感觉统合失调的原因，感觉统合能力严重影响了儿童生活、学、社交等身心健康发展。目前关于感统方面的研究，更多地集中在对感统失调儿童的训练方面或者感统训练对障碍儿童的诊治方面，且城市多于农村。
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培训特点1、课程理论通俗易懂，注重孩子的实际训练效果。2、培训老师具有8年的感统教学经验，教学案例丰富。3、理论讲解配合案例、实操同步进行，让新学员真正掌握感统奥秘，让每个学员都能掌握感统器材的训练原理。4、学员学后能为感统失调的儿童设计具有针对性的个性化训练方案，能够把握教学核心内容。
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发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多，儿童多动症、症等精神类疾引起的感觉统合功能失调的发率也成上升现象。因感觉统合失调导致儿童和家长在生活、学、人际交往等身心健康上的种种困扰。
靠双手的双掌来旋转身体；还将她变成“小火车”，两个、三个、四个感统失调幼儿连在一起，靠前一个孩子的力量带动后面的幼儿前进；还将它变成“小推车”等等，既是一种力量锻炼，又是对颈部肌肉及协调能力培养。在日常的感统训练中，教师应充分利用感统器材的独特性，对各种感统器材进行大胆形象创新和想象，在将其贯穿、融入到活动中去，提高感统失调幼儿的学兴趣。
通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变，因此3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。随着全国各地需求的大量增加，感觉统合训练师证成了一种令人羡慕的新职业。
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大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学。感觉学和运动学的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外界事物反应。
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