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首页 > 供应产品 > 安徽300米障碍场器材 水平梯 低桩网
安徽300米障碍场器材 水平梯 低桩网
浏览: 485
品牌: 达创 | 产品型号:DC-471br原产地:河北 | 产品数量:0 ...">
单价: 面议
最小起订量: 1
供货总量: 10000
发货期限: 自买家付款之日起 2 天内发货
有效期至: 长期有效
最后更新: 2022-03-12 19:56
 
详细信息
基本参数
品牌

达创

货号

DC-65

类别

400米障碍乐观

材质

钢木结合

适用场合

训练场

加工定制

是否进口

加印LOGO

可以

规格

400米

重量

1000g

厂家

达创

详细说明

  一百米:百米冲刺到对面。

  二百米:通过五步桩、跃深坑、飞矮板、板凳、越高低台、上云梯、登独木桥、高板墙、钻铁丝网。

  三百米:跳低桩网、过高板墙、钻桥墩、过云梯、过高低台、、钻矮板墙、下深坑(2M)、三步桩。

  四百米:百米冲刺返回。

  参 考:

  1.2米*0.6米*0.05米 颜色可选:蓝、绿

  加厚牛津布+珍珠棉

  跨桩:由5个直径30厘米,高出地面10厘米的跨桩组成.右边三个跨桩的中点相距2.30米,距离跑道中线30厘米,跨桩中点距端线5米.左边两个跨桩的中点相距2.30米,距离跑道中线60厘米,1跨桩中点距离端线6.15米.跨桩由木桩可水泥构成.

  梅花桩;由5个直径0.3米,高出地面0.1米的跨桩组成。右边三个跨桩的中点相距2.3米,距离跑道中线0.3米,跨桩中点距端线5米。左边两个跨桩的中点相距2.3米,距离跑道中线0.6米,跨桩中点距离端线6.15米。

  矮墙;宽2米、高1.1米、厚0.2米。洞孔宽0.5米、高0.4米、下缘距地面0.6米,设于矮墙左侧。

  高板;高1.8米,长2米、宽0.5米、厚0.05-0.08米。

  高台;高1.5米,长、宽各1米。

  低台;高、长、宽各1米。高板、高台、低台间隔1米。

  水平梯;长5.米、宽0.6米、高2.4米,横杠直0.03-0.04米,横杠间跨0.5米,距高板跳台0.3米。

  地钩间的距离:横向 550厘米 允许误差+/- 5厘米,纵向 400厘米 允许误差+/- 5厘米,功能特性:调节,必须能通过高度调节增加5厘米的高度.

  400米障碍器材单杠必须有弹性.保证不能折断.弹性不仅来自杠子.器械整体也有弹性.这就是地板钩.支撑立柱.钢绳的安装和拉紧度必须严格遵守要求.保证统一弹性的原因.杠子和支撑立柱之间必须通过活结相连.以保证有效的弹性.杠子必须允许在上面做转体和滑行动作.同时不易打滑.整个器械必须是稳固的.在使用时.支撑立柱不能移动或摆动.

  400米障碍器材,400米障碍是指跨桩、壕沟、矮墙、高板跳台、云梯、独木桥、高墙、低桩网共八组障碍物所组成的跑道。因为要正反各通过一次,应该说全程要通过16次障碍物。 400米障碍器材,通过顺序是:100米跑→绕过标志旗转弯→跨越三步桩→跨越壕沟→跳越矮墙→通过高板跳台→通过云梯→通过独木桥→攀越高墙→钻爬低桩网→绕过标志旗转弯返回→跨越低桩网→攀越高墙→绕行独木桥下立柱→通过云梯→通过高板跳台→钻越洞孔→跳下攀上壕沟→跨越五步桩→绕过标志旗转弯→100米跑至终点。

  独木桥;长5米,桥面宽20厘米厚13厘米,高1.3米,斜板长2米 宽0.2米

  。桥下立柱间隔1-1.3米,柱应漆上红、白相间的颜色。

  高墙;宽、高各2米,厚20厘米。

  四百米障碍器材生产厂家厂家工艺:

  主架采用12号槽钢 成工字形底座, 牢固,角度为标准直角。在工字形底座的基础上 槽钢及方管作为立柱,在立柱脚附近 四个三角档作为支撑,稳定牢固。

  中间采用杉木制作厚度

  稳定性能良好,一个正常成年人翻身不会翻倒。

  低桩网;由12根立桩对应分列两行,行距2米,间距1米,桩高出地面0.5米,每对立桩间用弹性材料拉直成横线构成桩网,网下地面以的沙层为宜。

  400米障碍器材跨桩:由5个直径30厘米,高出地面10厘米的跨桩组成.右边三个跨桩的中点相距2.30米,距离跑道中线30厘米, 跨桩中点距端线5米.左边两个跨桩的中点相距2.30米,距离跑道中线60厘米,1跨桩中点距离端线6.15米.跨桩由木桩可水泥构成.

  壕沟:长,宽,深各为2米.沟壁应是垂直面.

  矮墙:宽2米,高1.1米,厚20厘米.洞孔宽50厘米,高40厘米,下缘距地面60厘米,设于矮墙左侧.矮墙主要由木板构成.

  与学生小组的互动大部分的体育运动项目都是可以通过学生小组的共同参与来完成的,那么对于这类体育运动,就不必与学生个体之间进行探讨,而可以直接检验学生小组的成果,或是让学生小组代表进行总结等,从而可以大大地节省课堂时间,留给学生更多的时间去参与体育活动。.与学生整体的互动在小学生的心目中占据着重要的位置,“威严型”的显然是不符合新课程的发展要求的,因此,体育要改变以往的教学心态,争取与学生“打成一片”,以平等的地位来参与到学生活动中,从而实现与学生整体的互动,也让学生对产生信任感,构建出良好的师生关系。

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