我来介绍下园长证是不是全国通用的，
参加培训并通过考试者，将获得由教育部中央电化教育馆颁发的《职业技能等级证书》，该证书是对持证人的知识水平、专-业技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗证；又可作为聘任专-业技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明。获得教育部中央电化教育馆职业技能初、中、高级证书者，相当于国家职业技能初级、中、高级技术等级水平。证书序列号为编码，二维码防伪标识，官-网查询，全国通用，终身有效。
一般地区来说电教馆的园长证还是非常普遍认可的，因为电教馆是教育部直属单位，是负责幼儿园园长、幼师的在线培训单位，所以电教馆颁发的属于培训证书，是符合对幼儿园园长要求的：必须经过岗位培训和持证上岗要求的。针对幼师证也是一样，但是该幼师证肯定不如教育部颁发的教师资格证权威，甚至没有可比性。在很多地方幼师持证上岗要求并不是非常严格，所以很多幼儿园招收的都是无证幼师，若必须所有幼师都持教育部的幼师资格证上岗是不太现实的，所有电教馆的幼师岗位培训证正好起个过度的作用。
走进教师
教师是幼儿园之本，实施幼儿园管理必须坚持以教师为本，园长应当树立民主管理的思想，创设教师参与幼儿园民主管理的条件和氛围，充分挖掘教师的潜能和智慧。
这需要自己多走近教师，去了解教师的所思所想，去倾听教师的呼声和要求，去征询教师对幼儿园管理的意见或建议，去和教师一起讨论幼儿园的发展规划，和教师一起交流工作体会，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
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现如今，信息化技术的快速发展，园长一定要注重其对园所的影响，学会利用网络提升教师的技能，营造一个有利于创新型人才成长、发展的氛围，是非常有必要的。
跟得上时代的幼儿园，可以给每位教师带来潜移默化的影响，这种影响既看不见，也摸不着，却能够深入人的内心，浸入人的肺腑，甚至会影响到他们一辈子的思想、意念和行为方式。如果每个幼师都能够跟得上信息化时代，那么这种良好的教育风气、积极的学习氛围和规范的行为模式，幼儿园本身潜在的教育力量就能得到激发，从而促进幼儿园可持续发展。
